智能制造學(xué)院智能網(wǎng)聯(lián)教研室主辦的“如何讓課堂火起來”主題教學(xué)沙龍于2025年11月28日15：00在南主1樓實訓(xùn)室成功舉行。本次活動旨在打破傳統(tǒng)教研模式，以輕松開放的沙龍形式，聚焦教學(xué)一線真實問題，共同探尋激發(fā)課堂活力、提升育人實效的有效路徑。學(xué)院副院長李敬霓、院長助理吳登超、夏偉朝老師及智能網(wǎng)聯(lián)全體教師齊聚一堂，圍繞“參與度、關(guān)愛生、創(chuàng)新課堂”三大核心議題展開了熱烈而深入的探討。
沙龍伊始，主持人教研室主任胡恒東，以“用一個詞描述：你認(rèn)為課堂最好的狀態(tài)是什么樣？”展開，大家紛紛呈現(xiàn)“活躍、互動、其樂融融”等詞語，接著以王學(xué)銳老師教學(xué)過程中典型的課堂問題為切入點，展開本次活動的三大核心議題：
1、如何有效提升學(xué)生課堂參與度？討論小組共分為：教師組A隊，教師組B隊以及專家組。針對高職學(xué)生思維活躍、動手能力強(qiáng)，但理論學(xué)習(xí)專注力與持久性有待提升等現(xiàn)狀，教師組A隊提倡以鼓勵式教育為主，在教學(xué)過程中以教師和同學(xué)共同鼓勵的方式讓更多同學(xué)參與到課堂中來。教師組B隊提倡傳幫帶、以“好”帶“差”，教師在教學(xué)過程中將成績相對較好的與成績相對較差的進(jìn)行分組教學(xué)管理，通過表現(xiàn)較好的同學(xué)用實際行動帶動和影響相對較差的同學(xué)。專家組以引導(dǎo)方式和創(chuàng)新方法為突破口，并以“工程力學(xué)中的橋梁搭建”為例，通過讓同學(xué)自己動手搭建橋梁模型將抽象的力學(xué)問題具象化，提高同學(xué)的參與度。
2、如何智慧應(yīng)對課堂關(guān)愛生？針對這一棘手問題，沙龍摒棄了簡單的批評指責(zé)，轉(zhuǎn)而探討其行為背后的成因及教育契機(jī)。專家組認(rèn)為，教師在管理過程中要注意說話方式和溝通技巧，用語言和人格魅力感化學(xué)生以及持續(xù)管理學(xué)生。教師組A隊認(rèn)為，一方面要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時對接專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，二是強(qiáng)化榜樣力量，通過及時樹立同學(xué)榜樣形象影響周邊同學(xué)。教師組B隊則聚集平等二字，平等對待每位同學(xué)，讓同學(xué)從內(nèi)心深處感受到被尊重、被關(guān)愛。
3、創(chuàng)新課堂方法如何“落地生根”？在這一環(huán)節(jié)，專家組老師帶來了他們在教學(xué)實踐中的創(chuàng)新嘗試。如豐富教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的ppt模式，可增加線上課程、精品課程等，同時采用形式多樣的教學(xué)手段，比如在教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況，實施基礎(chǔ)環(huán)節(jié)到提高環(huán)節(jié)的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；除此，還可以結(jié)合崗課賽開展教學(xué)，將大賽內(nèi)容融入課堂教學(xué)過程中，上課亦是備賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時為比賽做籌備。
最后，主持人胡恒東進(jìn)行總結(jié)：在教學(xué)活動中，我們教師要了解學(xué)生、了解自己以及了解教法，教育本身是一場溫暖而有愛的修行，在這個過程中，我們要不斷地提升自己，努力做好教學(xué)工作！
本次教學(xué)沙龍氣氛活躍，交流充分，為各位教師提供了寶貴的經(jīng)驗分享與思想啟迪平臺，有效推動了課堂教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新氛圍的形成。與會教師紛紛表示受益匪淺，將在今后的教學(xué)中積極嘗試與應(yīng)用，努力讓自己的課堂真正“燃”起來！