近日，健康護(hù)理系護(hù)理專業(yè)教研室成功舉辦了新學(xué)期教師說課活動(dòng)，全體教師圍繞《母嬰護(hù)理》《成人護(hù)理》《兒童護(hù)理》三大核心課程，以分層教學(xué)為核心理念，精心策劃并展示了創(chuàng)新教學(xué)方案，為新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在母嬰護(hù)理課程中，李橋玉老師針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，實(shí)施了精細(xì)化的分層教學(xué)策略：基礎(chǔ)層聚焦于“新生兒撫觸技巧”與“產(chǎn)后護(hù)理規(guī)范操作”，通過實(shí)景模型進(jìn)行反復(fù)實(shí)操訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能掌握基本技能；提高層則增設(shè)了“高危妊娠護(hù)理案例分析”模塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力和臨床思維能力。
為此，李老師提前搜集并整理了10余例臨床真實(shí)案例，精心制作了操作指引動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，確保了教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)落地。
成人護(hù)理課程組則由王仙巖老師領(lǐng)銜，以“老年慢性病護(hù)理”為突破口，實(shí)施了分層教學(xué)計(jì)劃：基礎(chǔ)層側(cè)重于“生命體征監(jiān)測(cè)”與“用藥指導(dǎo)”等基礎(chǔ)護(hù)理技能的訓(xùn)練；拔尖層則融入了“多學(xué)科協(xié)作護(hù)理方案設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合護(hù)理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
為此，課程團(tuán)隊(duì)利用暑假時(shí)間深入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，廣泛收集老年患者的護(hù)理需求，開發(fā)了一系列分層實(shí)訓(xùn)任務(wù)包，為教學(xué)提供了豐富的實(shí)踐資源。
兒童護(hù)理課程組在李貝貝老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新性地實(shí)施了分層評(píng)價(jià)體系：基礎(chǔ)層以“兒科常用操作達(dá)標(biāo)率”為考核指標(biāo)，確保學(xué)生掌握基本兒科護(hù)理技能；提高層則增加了“兒童溝通技巧考核”，旨在提升學(xué)生的溝通能力和人文關(guān)懷素養(yǎng)。
李老師提前錄制了教學(xué)視頻，并制作了分層學(xué)習(xí)手冊(cè)，涵蓋了不同難度的兒科護(hù)理案例，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，助力學(xué)生按需提升。
說課活動(dòng)結(jié)束后，健康護(hù)理系教學(xué)主任田羽佳與護(hù)理系教研室主任夏昕老師在部署開學(xué)教學(xué)工作之際，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：一是要全面落實(shí)三大核心課程的分層教學(xué)，進(jìn)一步細(xì)化各層次的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；二是要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，定期抽查實(shí)訓(xùn)操作與案例教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；三是要做好師生銜接與課堂管理工作，第一周即開展學(xué)情調(diào)研，根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整分層方案；四是要組建教學(xué)督導(dǎo)小組，全程監(jiān)督新學(xué)期教學(xué)工作，確保教學(xué)高效有序推進(jìn)。
此次說課活動(dòng)不僅彰顯了健康護(hù)理系專業(yè)教師的匠心獨(dú)運(yùn)與精心籌備，更為分層教學(xué)的有效落地筑牢了基石，推動(dòng)了新學(xué)期護(hù)理人才培養(yǎng)工作的精準(zhǔn)化與高效化進(jìn)程。
（編輯：田羽佳；校對(duì)：董齊；終審：羅傳青）