近日，健康護理系護理專業(yè)教研室成功舉辦了新學期教師說課活動，全體教師圍繞《母嬰護理》《成人護理》《兒童護理》三大核心課程，以分層教學為核心理念，精心策劃并展示了創(chuàng)新教學方案，為新學期教學質(zhì)量的全面提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

 在母嬰護理課程中，李橋玉老師針對學生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，實施了精細化的分層教學策略：基礎(chǔ)層聚焦于“新生兒撫觸技巧”與“產(chǎn)后護理規(guī)范操作”，通過實景模型進行反復(fù)實操訓練，確保每位學生都能掌握基本技能；提高層則增設(shè)了“高危妊娠護理案例分析”模塊，旨在培養(yǎng)學生的應(yīng)急處理能力和臨床思維能力。

為此，李老師提前搜集并整理了10余例臨床真實案例，精心制作了操作指引動畫，使教學內(nèi)容更加生動直觀，確保了教學目標的精準落地。

成人護理課程組則由王仙巖老師領(lǐng)銜，以“老年慢性病護理”為突破口，實施了分層教學計劃：基礎(chǔ)層側(cè)重于“生命體征監(jiān)測”與“用藥指導(dǎo)”等基礎(chǔ)護理技能的訓練；拔尖層則融入了“多學科協(xié)作護理方案設(shè)計”的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的綜合護理能力和團隊協(xié)作精神。

為此，課程團隊利用暑假時間深入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，廣泛收集老年患者的護理需求，開發(fā)了一系列分層實訓任務(wù)包，為教學提供了豐富的實踐資源。

兒童護理課程組在李貝貝老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新性地實施了分層評價體系：基礎(chǔ)層以“兒科常用操作達標率”為考核指標，確保學生掌握基本兒科護理技能；提高層則增加了“兒童溝通技巧考核”，旨在提升學生的溝通能力和人文關(guān)懷素養(yǎng)。

李老師提前錄制了教學視頻，并制作了分層學習手冊，涵蓋了不同難度的兒科護理案例，為學生提供了個性化的學習路徑，助力學生按需提升。

說課活動結(jié)束后，健康護理系教學主任田羽佳與護理系教研室主任夏昕老師在部署開學教學工作之際，著重強調(diào)了以下幾點：一是要全面落實三大核心課程的分層教學，進一步細化各層次的教學目標與評價標準；二是要嚴把教學質(zhì)量關(guān)，定期抽查實訓操作與案例教學效果，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升；三是要做好師生銜接與課堂管理工作，第一周即開展學情調(diào)研，根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整分層方案；四是要組建教學督導(dǎo)小組，全程監(jiān)督新學期教學工作，確保教學高效有序推進。

此次說課活動不僅彰顯了健康護理系專業(yè)教師的匠心獨運與精心籌備，更為分層教學的有效落地筑牢了基石，推動了新學期護理人才培養(yǎng)工作的精準化與高效化進程。

             （編輯：田羽佳；校對：董齊；終審：羅傳青）