2025年10月28日，合肥科技學院智慧財經(jīng)與商旅學院會計教研室召開了以“認真研究教育對象、分層試點教學改革”為主題的教研會，正式開啟分層教學改革試點工作。此次會議由會計教研室主任葉正娟主持，全體教研室教師均參加會議。會議圍繞“因材施教、分類培養(yǎng)”的核心目標，開展了動員部署和教學研討，為試點工作明確了方向、細化了舉措。 

會議上，教研室主任率先結(jié)合當下教學實際情況與學生學習現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)教學模式的局限性展開深入剖析，明確了分層教學改革的總體思路，并對試點實施步驟作出具體安排。隨后，全體教師圍繞“如何進行科學分層”“怎樣實現(xiàn)教學內(nèi)容精準匹配”等關(guān)鍵問題開展高效研討，充分交流教學經(jīng)驗與改革思路，形成了多項具有針對性的建議，為試點方案的完善提供了實踐依據(jù)。

經(jīng)研討決定，選定 2025 級大數(shù)據(jù)與審計班級作為教育教學改革的試點班級，將其作為探索個性化教學的前沿載體。本次分層教學改革以“精準契合學生特質(zhì)”為核心原則，突破傳統(tǒng)單一教學模式，推行小組化精準教學。試點班級將根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和學習能力進行科學分組，每組配備兩名專業(yè)教師，結(jié)合“崗課賽證”綜合育人模式，切實提升人才培養(yǎng)成效。

教學副主任徐凌云按照慣例參加會議并參與會議研討，在總結(jié)時著重強調(diào)：“分層并非‘劃分層級’，而是‘區(qū)分路徑’。”她明確表示，教學改革需要全面考慮不同基礎(chǔ)學生的發(fā)展需求，既要幫助基礎(chǔ)薄弱的學生鞏固知識基礎(chǔ)，也要為學有余力的學生拓展提升空間，通過思想引導與教學方法創(chuàng)新，讓每位學生都能找到適合自己的成長路徑。 

此次教研會不僅清晰明確了分層教學改革的推進方向，而且搭建了教師交流協(xié)作的平臺。分層教學改革的啟動，將促使學院課程建設(shè)邁入提質(zhì)增效的全新階段，進一步增強課程吸引力并提高教學實效，為培養(yǎng)多元化高素質(zhì)財經(jīng)類人才探尋更具針對性的實踐途徑。