為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和習近平總書記三次考察安徽重要講話精神，落實中央、省、市關于進一步推進大中小學思想政治教育一體化建設工作要求，充分發(fā)揮思政課在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用，7月2日上午，肥西縣大中小學思政教育一體化建設主題活動在肥西紫蓬鎮(zhèn)中心學校舉行。本次活動由合肥科技職業(yè)學院、肥西縣梁崗學校、肥西紫蓬鎮(zhèn)中心學校主辦，安徽省張義紅名校長工作室、肥西縣王孝發(fā)小學道德與法治名師工作室、肥西縣劉義桂名班主任工作室、肥西縣駱紅艷中學政治名師工作室協(xié)辦。梁崗學校校長張義紅、教師劉義桂，合肥市42中華南城分校政治教師駱紅燕，紫蓬鎮(zhèn)中心學校書記王孝發(fā)、合肥科技職業(yè)學院馬克思主義學院院長黃學文、副院長肖曉等出席研討會。會議由肥西紫蓬鎮(zhèn)中心學校副校長高玉琴主持。

活動緊扣“肥西大中小思政一體化建設”這一主題，精心設計了歡迎儀式、課例展示、專家點評等環(huán)節(jié)。在歡迎儀式上，對出席本次活動的專家和老師表示歡迎和感謝，并闡明了大中小思政一體化對思政課建設和立德樹人的重要意義。希望通過本次活動的開展，扎實教師育人的基本功，提升大中小學思想政治教育的育人效果。

課例展示環(huán)節(jié)，先有肥西紫蓬鎮(zhèn)中心學校的高丹老師講述小學階段的“小井莊”故事，后有肥西梁崗學校的董亞利老師講述中學階段的“小井莊”歷史事件的背景及其價值引領，最后由我校馬克思主義學院思政教師彭丹做了題為“薪火相傳· 筑夢肥西——基于肥西紅色文化資源的大中小學思政課一體化建設”的專題講座，本方案旨在以立德樹人為根本任務，遵循學生認知規(guī)律，依托肥西豐富的紅色資源，構建縱向銜接、橫向協(xié)同的思政育人體系，打破學科壁壘和學段壁壘，凝聚育人力量，提升教育教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的思想基礎，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。分別從項目緣起、目標、實施步驟和預期成效四個方面展開介紹。

評課環(huán)節(jié)中，與會專家對老師們展示的無聲上課和講座分享進行了深入剖析。駱紅燕表示，這次培訓活動的課程同時具備系統(tǒng)性、實踐性、創(chuàng)新性以及價值性，讓我們對紅色文化的探討更進一步，也讓大家更加注重挖掘肥西本土的紅色思政元素，分階段解讀和設計教學活動。

張義紅校長高度評價了彭丹老師的項目方案，他指出每個學段都精準把握了本學段學情，抓住了學生的已知點、困惑點和發(fā)展點，這是做好大中小思政一體化工作的前提和基礎。小學段側重情感熏陶與故事感知，通過生動故事和簡單體驗活動，讓學生萌發(fā)愛黨愛國愛鄉(xiāng)情感。 初中段側重歷史認知與價值引導，結合史實材料和場館參觀，幫助學生初步感悟革命精神內涵。高中階段的課程同樣注重文化自信，但教學方法更多采用議題式，注重探究和辨析。而大學階段的教學則更注重學理性，理論體系很強，辨析探究環(huán)節(jié)豐富。老師們的講課充分考慮了本學段學生的特點，體現(xiàn)了循序漸進、螺旋上升的教學過程。

王孝發(fā)書記表達了對肥西大中小學思政教育一體化建設的期望，他感謝各位教師的精彩演繹，生動詮釋了“特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻，特別合作，特別能鉆研，特別能共享”的合肥思政教研精神，希望通過深入人心的一體化思政元素的挖掘引發(fā)學生的共鳴與思考，使思政真正觸及學生的心靈。同時，他還針對各學段的教學提出了具體建議，比如小學學段的兩位老師可以圍繞學科核心素養(yǎng)制定素養(yǎng)目標，初中學段的老師則可以結合時政熱點培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，高中和大學學段的老師們建議繼續(xù)深化教學內容，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，小學和初中已經挖掘的紅色文化資源也會積極助力合肥科技職業(yè)學院項目建設研究，一起共同開發(fā)肥西紅色文化資源庫。

隨后，黃學文院長進行活動總結發(fā)言。他強調，合肥科技職業(yè)學院一直高度重視思想政治教育工作，并積極尋求與各方合作，開展大中小思政一體化建設工作。展望未來，學校希望借助大學和中小學的力量，為全體思政教師搭建成長平臺，推動紅色資源在大中小學思政課的落實，形成紅色資源全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局。本次課例研討會聚焦“肥西紅色文化資源”開展活動，希望各校區(qū)領導和老師能積極收集意見、建議和想法，為后續(xù)活動的開展做統(tǒng)一布局，讓大中小思政一體化建設的活動形式更加豐富，吸引更多老師參與。

活動最后，王孝發(fā)書記對參會教師的教學表現(xiàn)與專業(yè)素養(yǎng)給予了高度評價，與會教師的課例展示充分體現(xiàn)了思政教育與學科教學、本土紅色文化資源的深度融合以及相互促進，不僅切實有效地傳授了紅色文化知識，更是高度重視對學生價值觀的培育與思想道德的提升。同時也對我院彭丹老師基于肥西縣紅色文化資源在大中小思政課一體化建設方面的積極探索給予高度認可，提出要持續(xù)挖掘紅色文化資源積極推進“大思政課”育人新格局建構，守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。

本次教學研討活動以聚焦紅色文化資源的創(chuàng)新形式，貫通大中小學思政教育鏈條，將文化資源轉化為生動的育人素材。合肥科技職業(yè)學院馬克思主義學院將以此次活動為契機，持續(xù)深化大中小學思政課一體化建設，通過建設特色實踐基地、開發(fā)文化育人課程群、構建常態(tài)化教研機制，讓思想政治教育真正實現(xiàn)縱向貫通，提升育人效果。

（編輯：彭丹丨校審：黃學文丨終審：張鑫）