?主要內(nèi)容
1、學(xué)院召開疫情防控期間教學(xué)工作例會(huì)
2、戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí) 基礎(chǔ)部在線教學(xué)平穩(wěn)開展
3、近兩周各教學(xué)單位線上教學(xué)情況一覽表
4、建筑工程系教學(xué)案例選登
5、教學(xué)法分享：基于多平臺(tái)的混合教學(xué)法?
? ? ? ? 1、學(xué)院召開疫情防控期間教學(xué)工作例會(huì)
3月31日下午，我院召開疫情防控期間教學(xué)工作例會(huì)，此次會(huì)議利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)端遠(yuǎn)程進(jìn)行。教學(xué)副院長(zhǎng)崔慶華教授、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人以及教務(wù)處工作人員參加了會(huì)議,會(huì)議由崔慶華副院長(zhǎng)主持進(jìn)行。
會(huì)上，各系部圍繞線上教學(xué)、質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)、在研項(xiàng)目進(jìn)展情況、校企合作的深入開展等情況進(jìn)行了匯報(bào)。崔慶華副院長(zhǎng)就各系的在研項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和追問，同時(shí)就持續(xù)開展線上教學(xué)、教師成長(zhǎng)、校企合作等工作提出了具體要求；教務(wù)處曹前貴處長(zhǎng)就學(xué)院近期的五項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行部署，就學(xué)生復(fù)學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備、單招學(xué)生的線上開課、省級(jí)質(zhì)量工程重大教學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)情況、質(zhì)量工程項(xiàng)目年度檢查驗(yàn)收等工作提出具體要求。
最后，崔慶華副院長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)現(xiàn)階段的工作提出幾點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)教學(xué)研究，積極申報(bào)教科研課題，提升教師們的職業(yè)層次，打造學(xué)院的口碑呵呵聲譽(yù)；二是各教學(xué)單位要認(rèn)真思考，進(jìn)一步做好各專業(yè)的特色建設(shè)，積極開展新專業(yè)的校企合作事宜；三是教務(wù)處繼續(xù)做好線上教學(xué)管控和教學(xué)質(zhì)量跟蹤，加強(qiáng)督查和宣傳，確保本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
2、師生戰(zhàn)“疫”教學(xué)進(jìn)行時(shí) 基礎(chǔ)部在線教學(xué)平穩(wěn)開展
新冠肺炎疫情防控進(jìn)入到關(guān)鍵階段，基礎(chǔ)教學(xué)部積極貫徹落實(shí)教育主管部門和學(xué)院“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，精心設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)發(fā)力、精彩呈現(xiàn)，讓在線教學(xué)平穩(wěn)有序，讓在線課程有滋有味，讓在線教學(xué)真出成效。
一、全面落實(shí)，加強(qiáng)體質(zhì)機(jī)制保障
自2月17日啟動(dòng)在線教學(xué)籌備工作以來，為加強(qiáng)在線教學(xué)組織與管理，基礎(chǔ)教學(xué)部成立疫情防控期間線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，部門主任組長(zhǎng)，教研室負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)一組織監(jiān)督線上教學(xué)實(shí)施方案有效落實(shí)和有序推進(jìn)。為加強(qiáng)在線教學(xué)的技術(shù)支持，由各門課程青年教師組成，協(xié)助開展線上教學(xué)技術(shù)支持工作。
堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)習(xí)不停頓、考核不削弱”原則，研究制定《基礎(chǔ)教學(xué)部在線教學(xué)工作實(shí)施方案》《基礎(chǔ)部關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作實(shí)施方案》等方案，制定疫情防控期間各門基礎(chǔ)課教學(xué)計(jì)劃，組織教師完善教學(xué)大綱，確保正常教學(xué)進(jìn)度，讓線上教學(xué)課有計(jì)劃、能落地。
二、全力以赴，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
開展在線教學(xué)以來，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《大學(xué)英語》、《高等數(shù)學(xué)》、《體育與健康》、《應(yīng)用文寫作》等公共基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)，共承擔(dān)42個(gè)教學(xué)班教學(xué)任務(wù)，覆蓋2019級(jí)全體學(xué)生，學(xué)生總數(shù)超過2000人。
為上好在線課程，部門召開專題會(huì)議，全面部署和指導(dǎo)教學(xué)工作，充分利用釘釘、微信辦公系統(tǒng)、智慧樹教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)組織工作。各教研室多次開展線上集體備課研討，備教材、備問題、備案例、備學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)素材、推進(jìn)教學(xué)改革。
思政課充分利用高校思政理論課備課平臺(tái)（北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心）進(jìn)行備課，同時(shí)把“高教書苑”平臺(tái)的思政電子活頁教材分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，?借助教育部“思政大課”（人民智云平臺(tái)）開展疫情期間的思想政治教育，結(jié)合本學(xué)期的概論課的教學(xué)內(nèi)容，講好中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示批示精神作為一條主線，貫穿疫情防控期間思政課教學(xué)工作始終，深入宣傳黨中央重大決策部署和取得的成效，生動(dòng)講授疫情防控一線的感人故事，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心。
體育課程按照要求發(fā)揮課程特點(diǎn)，圍繞課程結(jié)構(gòu)和考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用視頻課+直播課的形式完成教育任務(wù)，同時(shí)制定了居家鍛煉的計(jì)劃和任務(wù)，實(shí)施居家體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量考核標(biāo)準(zhǔn)（微信周步數(shù)），確保每位學(xué)生每日達(dá)到規(guī)定的鍛煉時(shí)間，體育教研室通過直播線上教學(xué)的方式讓學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)與家變成了新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
英語教研室系統(tǒng)制定線上教學(xué)計(jì)劃，配合視頻課程制作課件，不斷優(yōu)化調(diào)整課程進(jìn)度，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。教研室將視頻課結(jié)合答疑輔導(dǎo)課有機(jī)結(jié)合，同時(shí)積極探索直播平臺(tái)的運(yùn)用。答疑輔導(dǎo)課主要圍繞線上視頻課的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)做好英語B級(jí)考試的輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教研室鼓勵(lì)教師多平臺(tái)開展教學(xué)工作，將智慧樹平臺(tái)和QQ、騰訊課堂有機(jī)結(jié)合，篩選教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)內(nèi)容，編寫教學(xué)提綱，制定教學(xué)PPT，設(shè)計(jì)課程作業(yè)和考核測(cè)試題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)開展線上教學(xué)研究（積極申報(bào)線上教學(xué)重大研究項(xiàng)目），認(rèn)真研究線上教學(xué)規(guī)律。
應(yīng)用文寫作課程教學(xué)內(nèi)容主要包括線上視頻課內(nèi)容+直播答疑內(nèi)容（適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容），系統(tǒng)制定線上教學(xué)計(jì)劃，按周明確線上教學(xué)內(nèi)容，把應(yīng)用文理論知識(shí)和日常實(shí)際運(yùn)用案例有機(jī)結(jié)合，把章節(jié)內(nèi)容和模塊內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一整理，把線上教學(xué)和線上測(cè)試（課后作業(yè)）相結(jié)合，按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。
三、全員參與，師生實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)
基礎(chǔ)教學(xué)部綜合運(yùn)用在線教育綜合平臺(tái)、微信群、QQ群、微信公眾號(hào)等載體，采取學(xué)生自學(xué)和教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。
部門鼓勵(lì)任課教師結(jié)合自身、課程、學(xué)生、條件等具體實(shí)際，以“必選動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”相結(jié)合的方式，積極探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法。加強(qiáng)對(duì)教師使用在線平臺(tái)和交流工具進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，及時(shí)提供技術(shù)支持、研究解決線上教學(xué)遇到的問題。
綜合運(yùn)用信息手段開展教學(xué)，任課教師們?cè)谖⑿湃豪镉懻摳鞣N教學(xué)技術(shù)問題。從了解平臺(tái)的基本功能、建立教學(xué)班群，到上傳教學(xué)方案、進(jìn)行微信溝通，再到運(yùn)用平臺(tái)互動(dòng)、發(fā)起會(huì)議、進(jìn)行直播。熟練掌握線上教學(xué)模式，流暢的授課平臺(tái)互動(dòng)，學(xué)生實(shí)時(shí)參與、教師答疑解惑，課程擁有了更為生動(dòng)鮮活的打開方式。
課程與信息技術(shù)的碰撞，呈現(xiàn)出的“精彩課堂”，讓教師充滿信心，學(xué)生反響熱烈。同學(xué)們反映良好，與教師的互動(dòng)增多，交流增多，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的結(jié)合，讓線上課程具備了良好的成效。
四、全程跟蹤，及時(shí)反饋教學(xué)評(píng)價(jià)
為保障在線課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)院要求確立督導(dǎo)機(jī)制，部門督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各教研室課程質(zhì)量監(jiān)控和督導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)明確對(duì)接課程，采取登錄平臺(tái)、聽課看課等方式，著重進(jìn)行課程規(guī)范督導(dǎo)、課程建設(shè)督導(dǎo)、課程質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)改革督導(dǎo)等，全覆蓋開展在線教學(xué)工作質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作，確保課程教學(xué)質(zhì)量。
建立教師每日反饋、每周總結(jié)機(jī)制，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)途徑共享經(jīng)驗(yàn)、交流問題。運(yùn)用教師教學(xué)體會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)，每天更新內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)改革宣傳、發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，讓線上課程有總結(jié)、有提升。
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3、近兩周各教學(xué)單位線上教學(xué)情況一覽表
第六周在線教學(xué)情況檢查匯總表
? 第七周在線教學(xué)情況檢查匯總表
?4、建筑工程系教學(xué)案例選登
建筑工程系線上教學(xué)經(jīng)典案例
——?jiǎng)⑿×崂蠋煟骸督ㄖ?gòu)造與識(shí)圖》線上教學(xué)
《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》是建筑類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到學(xué)生后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
該課程線上教學(xué)開課以來，劉小玲老師作為工程造價(jià)教研室主任同時(shí)又擔(dān)任該課程的主講教師，深感責(zé)任重大。為達(dá)到既定的教學(xué)效果，劉小玲老師采用了包括智慧樹平臺(tái)、QQ直播等多種形式的教學(xué)方式。為了使線上課堂變得更加生動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，劉小玲老師會(huì)在課程中穿插大量的典型案例并用幽默的、學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行講解。
在答疑環(huán)節(jié)，她采用了知到答疑群對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行集中解答，同時(shí)還采用了頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法，她會(huì)讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享；對(duì)于課程中的難點(diǎn)，她會(huì)運(yùn)用直播或者錄播形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解。直播中她也會(huì)采用問題搶答方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在疫情期間，她還積極籌備各項(xiàng)競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生在家訓(xùn)練。她要求學(xué)生不放棄任何訓(xùn)練時(shí)間，為即將到來的各項(xiàng)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
——陶麗老師：《公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》線上教學(xué)
??《公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，對(duì)于該專業(yè)學(xué)生就業(yè)后從事建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)類相關(guān)工作有著極大促進(jìn)作用。
陶麗老師作為我系資深教師，從事該專業(yè)課程教學(xué)多年，對(duì)于此類課程教學(xué)有著自己獨(dú)到的教學(xué)方法。線上教學(xué)開課以來，她繼續(xù)秉持自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，除擔(dān)任該專業(yè)課程教學(xué)工作以外還擔(dān)任《Photoshop》和《三大構(gòu)成》等其他專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。
線上教學(xué)過程中，她倡導(dǎo)專業(yè)核心課應(yīng)理論與實(shí)踐并重，讓同學(xué)在熟悉軟件基本操作基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力和風(fēng)格。為充分保證授課質(zhì)量，陶麗老師根據(jù)課程的具體特點(diǎn)，制定了新的授課方案，并通過多種職教授課平臺(tái)及直播教學(xué)形式進(jìn)行統(tǒng)一授課。她還創(chuàng)建了專業(yè)課程交流群，對(duì)于課程中的難點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一解答并反復(fù)講解。她要求學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用網(wǎng)絡(luò)及身邊的優(yōu)勢(shì)資源，完成高質(zhì)量設(shè)計(jì)作品。
5、教學(xué)法分享：基于多平臺(tái)的混合教學(xué)法?
基于多平臺(tái)的線上混合式教學(xué)法：以《網(wǎng)店美工PS》課程為例
經(jīng)管系魏東東老師的《網(wǎng)店美工PS》課程采用的是斗魚直播混合式教學(xué)，魏老師通過實(shí)踐教學(xué)篩選騰訊會(huì)議、智慧樹見面課、斗魚直播三種教學(xué)平臺(tái)后，最終選擇通過斗魚直播來完成自己的教學(xué)。具體教學(xué)過程如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
? 通過知到APP下發(fā)下周教學(xué)任務(wù)，督促學(xué)生做好下周二上課任務(wù)，做到提前了解下周上課的重難點(diǎn)，通過微信、班級(jí)群通知下發(fā)上課時(shí)間注意事項(xiàng)。
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二、教學(xué)平臺(tái)
直播在線課程，在直播在線課程之前，會(huì)通過知到APP通知大家在線簽到，完成對(duì)學(xué)生上課的統(tǒng)計(jì)，通過對(duì)學(xué)生上課的統(tǒng)計(jì)，可以大致明白有多少學(xué)生在線。
三、教學(xué)過程
? 通過斗魚APP完成在線直播課程（會(huì)發(fā)現(xiàn)最高熱度可以達(dá)到2446，在線人數(shù)可以達(dá)到347人，單日增加關(guān)注喜歡度125人，這其中也包括其他全國(guó)各地的在線網(wǎng)友），通過我校學(xué)生和廣大網(wǎng)友學(xué)習(xí)的交流思想的碰撞，對(duì)于我而言，可以全面了解學(xué)生們遇到的問題，對(duì)于學(xué)生而言，他們可以學(xué)到自己沒有觸碰的問題：
四、教學(xué)答疑
? 同時(shí)會(huì)通過斗魚APP直播過程中回答同學(xué)們問到的問題，通過語言在線回到同學(xué)們的問題。
五、資源共享
? 在斗魚直播APP結(jié)束之后，我會(huì)在知到APP中把今日的課件、教學(xué)材料上傳到知到APP智慧樹渠道里供學(xué)生下載：
六、布置作業(yè)
同時(shí)我會(huì)通過知道APP上傳每周作業(yè)，并對(duì)作業(yè)做出要求，通過對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有電腦，有些同學(xué)沒有電腦，為了解決這個(gè)問題，我會(huì)專門上傳兩套作業(yè)，供學(xué)生提供，方便我實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
七、作業(yè)批改
? 同時(shí)我會(huì)對(duì)同學(xué)們上傳的作業(yè)，進(jìn)行在線批閱，了解同學(xué)們學(xué)到的實(shí)際情況，做出判斷，綜合了解學(xué)生的訴求、不足等。
八、教學(xué)閉環(huán)
? 在每周二課余的時(shí)間，我會(huì)通過微信渠道回答同學(xué)們遇到的問題，形成教學(xué)的閉環(huán)。
